朗讀之緣

這一段時間，我愛上了聽書，聽的還不是別人的書，是我自己寫的文章。就是我自己寫的文字經過朗讀者的朗讀變成了有聲的文字，讀和聽，是兩種不一樣的意境。說起來，還有一段緣。

前段時間，朋友拉我加入了一群，群名叫朗誦群，進來后我就后悔了，因為我五音不全，老家方言重不說，說話聲音也不好聽，根本沒法朗讀。萌生退意后，和介紹人說明情況，對方回了哈哈的表情，并發來一段話，大意是讓我再呆幾天，看看群風，合不合口味。同時說明，拉我進群，主要不是讓我參加朗誦，而是想讓我分享一些自己的文字，讓朗友來讀，因為介紹人前面分享過幾篇我的文字，頗合一些朋友的意，就讓他將作者拉進來，方便溝通和交流，也不侵犯作者版權。

之后不久，一位老師就要加我為好友。原來，她就是我的文章的朗誦者。因為她出身農村，看到過我幾篇記錄鄉村生活的文字，覺得特別親切，就主動要求朗讀。要求將我拉進群里來，也是她的意思。

通過聊天得知，原來我們都是從農村出來后進城工作的鄉下人。因為她早我幾年出來，又是女同志，滿50周歲就退了下來。學生時代當過學校的廣播員，退休后報了老年大學的朗讀班，更是從此愛上了朗讀，還經常應邀參加社會上的一些公益活動的朗誦節目，在群里也是小有名氣。

其實，在不熟悉之前，通過朋友推薦她的朗誦作品，那是字正腔圓，聲音甜美，也許是熟悉文中描寫的生活，感覺文中的一字一句，都被她給讀活了。我還發現，這些有聲作品中多處都有改動的痕跡，這樣改過再讀，更加流暢，意思也更加貼合，我真是小看人家了，不僅聲音好，而且文字功底也好。

我們就此開始了合作之緣，我寫，她讀。文字從無聲到有聲，寫的時候，傾注了寫作者感情，讀的時候又傾注了朗讀者的情感，二者疊加，讓文字整個活了起來，內涵得到了升華，更加悅耳悅心。

也就是從那時起，我也喜歡上了朗讀，雖然我不會讀，但是從朗讀者的聲音中我找到了靈感，找到了文字的缺陷和差距，再通過不斷地修改完善，讓文字更加靈動和完美。

這就是這份朗讀之緣給我帶來的收益。

（星云）